從課程思維轉向項目思維：AI讓教育問題更顯眼（萬維鋼摘錄＋Robin）

羅賓小弟：「是需要大幅翻轉教育的關鍵時刻。」 當台灣小孩從小到大每天在寫評量、認真寫了一萬張考卷，美國小孩從小到大親手（或跟著其他人一同協作）100個項目專案，最後台灣學生只學會課本上，美國學生卻從小培養團隊合作、發現問題、解決問題的能力， --- 就算沒有這波AI大潮，我們的教育也應該改改，AI只是讓問題變得更顯眼而已。 就拿程式設計來說，從大學教育到民間課外輔導班，最突出的問題不是該不該學程式設計，而是你那是在學程式設計——還是在學“程式設計課”。 大多數老師和學生都把程式設計當做了一門課程，弄出若干“知識點”，死記硬背一大堆，最後你讓它寫個程式它只會最平庸的東西。 學程式設計必須從課程思維轉向「項目思維｣。 不要問你學的是哪門語言、你掌握多少知識點、你考試考多少分，要問你會做什麼，你做過哪幾個項目。 不管你是用冷酷無情的C++也好，用輕鬆有愛的Python也好，還是直接讓ChatGPT替你寫程式碼也好，只要你做成過幾個有意思的項目，你就會有強大的成就感和掌控感。這才是對人的塑造，這才是成長。 你跟機器的關係會和老百姓跟機器的關係截然不同。你不會畏懼AI。 要不要“學”程式設計，那不重要，花錢報課外班是一個辦法，自己在家學也是一個辦法，也許是更好的辦法；要不要程式設計，那才是重要的——自然語言程式設計也是程式設計，而只要是程式設計都會塑造性格。 其他學科也是這樣。如果你把學問當成一門“課”，那都是下乘；把學問當成本領才是真功夫。有積極主動性的人根本不會問這該不該學那該不該學——他們總是在別人還在猶豫的時候已經學完了。 不要問你學沒學過什麼東西，要問你“做沒做出來過”什麼東西。哪怕用樂高積木成功搭建過模型，也是做出東西來了，也比紙上談兵強。 世界上哪有“不該學”的東西？只要你喜歡一個領域又覺得自己在這個領域很愚笨，又想在其中做事，你就得學。GPT只會幫你學得更快更好，而不是讓你不學。 #萬維鋼精英日課5